谁害怕改革呢?博客文章

所属分类 市场  2019-01-05 10:18:00  阅读 37次 评论 142条
<p>将此内容报告为不合适的Hello,我也是老师,同样的主题,我觉得这个改革和高中...我喜欢这个故事模块......这是严肃的医生</p><p>你并不孤单!在我的学校,我们看了几个同事深受广大工会提出的世界末日的画面有点惊讶之中......当然也有这个想法,以节省我们的背上钱,我们都知道,当然,教育的不平等不会随着改革而消失,但它们已经很大了,而且现行制度的不便也总之,你会看到只为保卫理想体系而斗争的兴趣</p><p>这个想法是“如果出现问题,那无关紧要”</p><p>我不回答别人,但对我来说,它显然是正确的方向在许多例子中:在L,我们有很多哲学和历史 - 地理;有些学生很开心,有些是L,因为1)有更多的数学; 2)他们制作语言并且通常在那里非常好; 3)其他原因如果他们想要做英语和意大利语,你为什么要在哲学中做超级暴力课程呢</p><p>渡轮的系数7</p><p>不,但没有笑,对一个名叫Armand017的家伙,你回答说他不是“孤身一人”吗</p><p>如果我的名字是Armande017,我什么都不说,但那里</p><p>!...最后,拖钓很有趣,但你不想改变笑话</p><p>真的!你可以重用此局真棒所有未来的改革中,板再一次如果我可以向你保证,这些行为在各行各业真正将“改革”,教育的稻草人,对于“进化“”变化“”新“”适应“你会得到同样的行为和穷人Devaquet谁死之前,他可以在上面发表评论......但它只有30年来改革它被埋葬!即使我们将不得不正派至少要等她的孩子没有更多或孙子女:你无法想象这样的革命能多少代精神创伤最后,太糟糕了;对他的灵魂和平,以及对他的改革继承者的战争!我们在抗议活动中唱什么</p><p>勃朗克,刺痛</p><p>所以对你来说,Remy,宗教改革是一场宗教战争,那个坏的Calvin准备好为自己的阵营辩护,然后“我们会改变......” - “我们反对! “年轻人有原则,现在老师和那些不能为学士学位写作的学生一样愚蠢,而提及au Bac的人数增加了,什么国家! “Bac的M(</p><p>)次数增加了???增加似乎是正确的,我...我会重新报价“学生们已经不知道该怎么写”是的,你的老师不应该是非常有效的,他忘了提及的“增长”的主题是“数字”,而不是“提到“你可以去掉” -ent“回答一个愚蠢的老师谁试图做他最好的这是一个协议的想法,与术语”最“”多“等等</p><p>例如:写“最教皇都老了”,而不是“最教皇是老”,而从一个严格的语法点,该句的主语宁可“最具”女人味奇摆在我们面前的情况下,提到,已经非常大的数字,还在不断增加 - 因此,我们有丰富的品种,一大群甚至大量存在证明所有复数为首都,以提和贵族的Bac一样,我该怎么说</p><p>伟大!任何字需要坚决(至于把一个移移位,不用说,与贵族和大小,出于同样的原因提了,因此法语,是高贵华丽还是赢了,如果可能的话,是因为大量的Majusculéethruffféeletttrres doubbles或muetthes的)(不能不看那些可笑的书呆子禁止此类褶边和要求另一个,但没有更合理的理由,也没有更好的!语言法国人是傻瓜发明,从而节省的是,它是免费的,女士们,先生们,如果你愿意,在这个领域唯一的限制是可以理解的,坦率地说,有tampara (未完成)(那也是在不预先判断他的陈述的相关性的情况下,也不是在后判断中在一个教师论坛上对待野兽教师并不是一个伟大的外交技巧)好和这个学士学位的改革,那么,呃,你认为什么,你呢</p><p>它给重视持续监控和通讯,加强法官和教师的一部分的位置 - 所以,当你把一个学生感冒,除了腐烂全年他的生活,你会得到更好的在解雇他的学业之前,这很酷,对吧</p><p>太糟糕了,这个年龄的孩子没有意识到它有多重要,否则他们会旋转正确,小跑,并且副本中不会有一个丑陋的变形者......不,没有怀疑协议,“提”不能增加,只有它的数量总是那么好...评论我相信一个假冒,但“bommentaires”是什么意思</p><p>今天的高中毕业生在数学方面很弱,对科学一无所知,如你所知说英语,而且读得不够好,无法区分真实信息和假信息</p><p>改革对“知识”的控制但是它更复杂,更少媒体关于科学,英语和数学水平的来源</p><p>否则对于外语这是很正常的,在法国,你学会写作,永远不会说话!我的儿子,其中一个年轻人,写的英语比我当然少得多,但语法却不那么好,但是当你去伦敦时...谢天谢地,它就在那里!它应该从你的轶事中得出什么统计结论</p><p>我希望你不要教数学......对于科学和数学,我和高等教育教师一起工作,我看过我孩子的教科书,更不用提PISA For English了,我的个人观察还没有没有统计价值,但没有鼓励另一种观察结果是,高中德国教育实际上是不可能的,年轻人对英语的态度是否仍然如此糟糕</p><p>所有的歌曲,电视节目和互联网,你可以相信相反的情况</p><p>解决方案被发现:限制在高中学习的科目数量所以,如果说意大利语只是学生感兴趣,他们会讲意大利语,但他们只会这样做显然我们感到受到侮辱论坛,不是我说老师是傻瓜,而是形象!我正在等待下一张表,这应该是老师的反应之后,真正认识到应该由部长在2月14日公布的这项改革(除非我弄错了)</p><p>呸罢工,所以......我想是的,但低参与度和优秀的前锋水平低的第二次打击所以......呸(这个时候,就会有啤酒)(这是FO将依靠参与者 - 一百万)如果没有足够的动员进行第一次打击,在我看来,没有第二天的罢工即使没有动员真的很重要但我可能是错的当改革押韵与公共服务的破坏,只有客观的预算下降,没有必要惊讶,人们反对它!这些旨在消除动员开始的图纸简直是可悲的!总是一个好主意来延续这个神话,教师都是对立不断地在恶意牢骚鬼任何形式的变化是什么下来,从他们的基座,他们谁是这么好接受常规......干得好,你的评论最悲惨的剩余拼写 - 尽管......论证的水平也不错</p><p>即使目标是预算较低,伤害在哪里</p><p>预算逐年增加,水平继续下降如果不假装存在相关性,我们至少可以对这种有些矛盾的演变进行勾选持续控制将会受到欢迎,因为它会给教师一个新的重量之后会出现过度(如更正说明或口头老公式),这会影响学历证书的认可,因此新的改革非常好!这样笑是很好的,谢谢M漫步!这将是最受惩罚的老师,因为他们会更少地接触到更正,有些人甚至不接触任何东西,而这使得他们为一些人的双倍工资!说真的,他们敢于一切:5欧元的拷贝盘,五十份复印每个校正器(一般以下),更是确保工资将增加一倍,为5 * 50 = 250,是“终结者的老师每月支付250欧元就是这样......我再说一遍:他们敢于双倍薪水吗</p><p>确实,薪水不是很高,但他的工资是轮渡的两倍</p><p>我们什么都不会读作呐喊!董事会表示很愉快一个偏见,认为是不太也许这将是很好的论证,而不是坚持谬误的做工会和专业协会来挑战它证明了改革,即它始终是错误的拒绝改变,像这是令人失望的会是怎样会更好或更基本的“我高兴”,“也许这将是很好的论证来证明改革工会和专业协会挑战它“也许这需要工会和专业协会的挑战建立在论据的基础上,而不是简单的口号,与改革的内容无关,而不是不是一系列相互矛盾的陈述(我现在在工会邮件中读到的,我反对Parcoursup是令人痛苦的,同样可以用同样的方式抱怨邮件将进行选择(*)并强制他们增加接收能力,这意味着我们不会做出选择)参数</p><p>但是有什么争论</p><p> (*)奇怪的是,在我的大学里,最反对选拔的部门是第一个设立选修课程的部门(当然非常昂贵,非选择性部门的资金较少)</p><p>几年前,我们还可以添加该参数是相对已知谁通知,反映可以看到优势和持续评估或终端控制的缺点,谁查询还可以看到相关的其他问题学士后方向(选修课已经选择更多的,压倒性的,在本科考试,大学有定向和某些部门慢性人浮于事的大问题)的改革修正某些方面,从而抑制在看到演员将他们考虑多远之后,缺点并创造他人(或至少创造风险)或者没有),可以有利或不利的改革(或某些歌曲),阅读的好处和它们所包含的风险,但它不是我看到的挑战,改革我看到(至少Parcoursup)一个虚伪的讲话(我觉得更粗俗用语,但是......),目前的系统适合以及(对于很多不好的原因),谁不关心单身汉j的未来“还预计,未来主板...当老师看到这将是每年为每课时会下降(这一切动荡伪装成深刻的改革目标数2或3类以上:少这么多的时间,让学生在教师因此不太预算EN这是一个巧合,政府提供奖金辞职</p><p>),他认为当一个学生在这一年下降了重大而另一个实现相同的那一刻,但他必须要评估uence为其他哪些正在进行9月以来,他将解释说,选择西班牙语和理化很有趣,但它是一种选择,这将导致接收而Parcoursup而当他做25小时/周前9月到2月的学生(相当于课程准备,修正和复印件)(如果他还活着的话,还有下半年的半个学期)当他将第二次放入德马戈斯笔记时一年后学生们选修历史 - 地理位置并且他的位置不会消失你还想要一些吗</p><p>确实,在外观上有一些东西可以让你想要,而且现在的系统并不完美但是,简单地说谁批评这种“改革”老师没有告知这是彻头彻尾的咖啡贸易水平这听起来像乔乔,对谁采取的法国前锋酒精附近吼叫人质......有些人眼中有巨大的光束!我说清楚,这是折磨我绘制的意见嘲笑是陈词滥调了,但他的结论是改革,而不是真的...至于这充分说明他的工资与修正一倍评论,我想这是不写,有人不熟悉的高中,有一个副本到5欧元,假设生涯开始的工资应予以纠正300份或教师的甚至哲学谁只拥有Terminale比其他学生,因此更多的副本想不通通常它,而旋转拷贝50和80之间,除非固定工资400欧元远没有双倍的工资无论如何,很显然,有些人会在不知道他们在谈论什么的情况下做一点聪明我们在你后悔失明的几年内谈论它吗</p><p>有趣的评论,没有在我的非常原始,但据我所知,更多的连续控制和更少的国家活动,我们贡献了一点的箱子之间不平等现象日益严重,学生,它不是关于bac的改革,但也有接受高等教育的机会,有更多的选择我不明白这一切会如何导致学生之间更加平等,但可能包括很多人,包括到EN,在缓冲区建立从时间我是在高中,我们曾在平等的名义和更公正的社会也没有工作,在retoquéDevaquet一个更加公正的社会coquillard学校继续恶化不平等我敢打赌,你不会得到学校更多的平等,也不在新的改革retoquant北...我们,公民,选民更公正的社会,它有一个有点厌倦了我们的孩子学习请问古希腊人的几何形状,在十九世纪和40,而不是法律战争的连载小说是没有任何借口忽视的DGCCRF的操作和运动健康,是的,它令我们担心</p><p>最后, préoccuperait,如果有人在菜但缺点踏上,无论是系数5,以连续控制两个4三大或者更确切地说系数3书面和口头的选择,坦率地说,是的,这是盖章或以其他方式制定的:具有最低限度常识的公民认为平等不是在18岁时发挥,社会正义不依赖于组织托盘只要学校教学术琐事和不实用的知识,它歧视穷人,而选择从大伪平等溃败的繁琐细节安排离开(例如prépas招上永远文件)ega学校从来没有工作过,所以没有人再相信了这就是为什么我们选择自由党的马克龙:我们更喜欢坦率地断言不公正而不是褪色的乌托邦再次,不要抱怨:褪色的旁边,有一个馊,一会选啊......如果我的推论,政策未能使学校平等的(没有他们甚至想,反正</p><p>)所以放弃了更多的不平等......可以肯定的是这样,我们至少自上世纪80年代的学校生活保存想法腐臭FN通过对每个人进行同样的资产阶级教育来实现善意的社会主义的观念将获得平等当时,这是一个错误;如今,它是一个谎言:通过对同资产阶级的教育给大家,它加剧了不平等此外,所有的统计数据显示如果我们想减少不平等,这将使更多的那些谁为此,组织差异化教育在理论上,它将根据优点进行区分,在实践中,这种区分将与社会不平等结合起来最合乎逻辑的区别在于向那些父母无法传递给他们的人(穷人)以及那些已经证明他们已经知道热水是如何传递给他们的美丽琐事教授实用知识</p><p>在水龙头(富人,有验证测试)鱼拒绝这种差异,因为总是声称它会自动走向错误的方向,也就是说它会自动给那些已经拥有更多的人带来更多总之,她拒绝的理由使用菜刀,通过自动拼写,将裁减更多的手指比胡萝卜(她拒绝这种区别,因为它的成本钱drouatte,和穷人变得不那么野兽 - 但无论如何,如果我们让drouatte,学校将完全私有化很长一段时间)我们处于停滞状态,最后的x试图改善事物导致了罢工必须说教师是按主题招募的,也就是说他们认为很难将古老的琐事作为铁的形式来形成现代公民有800,000,没有办法超越马克龙似乎试图离开,在petto说:太糟糕了,因为你认为学校必须总是加强不平等(或者跟随平庸的错误,因为它已经持续了40年,或者通过改进工具的自动偏差的黑魔法),虽然它至少知道这样做这显然是一场灾难,显然,我不是完全同意引导学校走向这个方向,但总而言之,最好通过梦想19世纪的系列小说来了解你所做的事情,不要担心,我们正在尽一切努力使孩子们的孩子们中产阶级和穷人阶级不能再理解希腊人的几何学,不能读150年前的小说,也不知道历史(他可以意识到那些与我们斗争的人并且都是战争的主要原因仍然是权力和更富裕)不要担心要么,也有一些机构,对富人,谁总是正确地教数学,让学生理解思维作者最后3千年,并非常清楚地知道感谢爸爸,妈妈对有保存完好的武士和祖父母的财务遗产,并在时间学习法律,以及如何使用它对抗URSAFF的DGFiP和DGCCRF特别是*我们的*孩子们</p><p>你可以向我们解释你在很多孩子上学的地方吗</p><p> DGCCRF已被萨科齐在10年前拆除,稻草,如果你相信有人还在学习古希腊人的几何形状,是你有没有在这家报纸的讲台有关获得者阅读保存在法国数学优等生领域... @Axel:有一个在哥伦比亚,西班牙是口语好的化学实验室......你的目标有点小,你Parcoursup“时,他将不得不解释说,选择和西班牙语物理化学很有趣,但它是一种选择,这将导致接收而Parcoursup“(叹气)大学不能说”上Parcoursup没有”它_not_ _Le_ _Droit_清楚了吗</p><p>我知道,无论如何,很可能是我会在我的大学里输入文件的读物! “当他不得不把二年级的德马戈斯放在一起,以便学生在一年之后接受重大历史 - 并且他的位置不会消失”这很有趣,当大学没有选择时转化为群众运动(时尚效应),这意味着教师可以在几年内没有学生(在我们不得不招募他们之后,因为时尚是另一种方式) ,它似乎并不打扰你“但嘿,显然,有些人在不知道他们在谈论什么的情况下做得很聪明你知道你在说什么吗</p><p>你幻想,特别是漫画的负面影响,其中一些甚至不存在!我想补充一点,作为一名大学教师(主要是L1-L2),我非常依恋(以及几乎所有同事,包括那些赞成选择的同事)来高等教育和考虑到非典型课程在大学选择的可能性不会使大学变成一所超级精英学校:不仅政治家没有兴趣,而且教师没有欲望但他是奇怪的是看到一些教师非常依赖禁止其他教师拥有任何决策权(同时抱怨自己没有足够的自由)这些设施并没有说不,实际上,他们说“是”,“是,如果”或“等待”如果数字被填满,“等待”将变为否另一方面,一些传真将有这么多文件,他们将被迫你对本地PDB算法的看法你好进步......事实上,一些聪明的人将是那些一旦吻将会消失的人在我的LP应用艺术学科中(见下面的评论),我在期间通过了BAC PRO的改革从120名学生/周到400多名/周为什么不能更多,一旦有可能与400一起工作,是否有可能想象它将是600或800 !有些课程现在每15天就有一个上半年,这告诉你!根据文本,在BAC PRO(BAC 3年)中实现连续控制1°和终端1°:在构成该学科的4个基地的主题上的计算机文件是covenu啊是的,堵嘴,这个CCF是没有报酬的,它只适用于Terminales Adoncques的类,如果你因为或多或少的晦涩理由让你的班级在Terminale变异,你会失去薪水的结束今年分配给这个检讨,但我们知道,很久以前,我们失去的,除了努力向好的原因小时数,这将最适合你的本金的选择性记忆,将奖励你可能在考试年底的几个小时</p><p>假期万岁!在终端:一个开发的图形或其他发展中国家有什么来自这个1个明确工作(工作正在进行部分和瞳孔)嗯,我做not'll添加更多的,我任由想象力漂移...现在你什么时候在这些狭窄的壁龛里教书</p><p>你究竟教什么</p><p>虽然基本文本很慷慨,但是......我们的学生不是BAC + 3或5级反思!啊,我们开发这些程序和控件内容的学者具有广泛而抒情的精神! (好奇,检查它们,并具有任何同化前两次准备想想吧!)本学科的教师可能有X LAC没有问题的6个班的30名学生,除了课CAP也有一些CCF(训练期间控制)和每周最多18节课,每班几乎1H /周,最低最低1到3小时几乎是必要的,如果...再次,我留下想象力错误的原因,但提前,我明确指出,不是因为某位总统会对劳力士想象所说的更多,因此在BAC PRO的1H /周你必须准备/纠正的控件数量不计算它你需要照顾好的聚会,管理缺席并建立信件以便让学生重新参加考试(这就是缺席的原因!等等</p><p>当然,这是总是符合el的利益不要忘记,无论如何,神圣等级的提醒担心他的优点和奖金在年底恢复总是在那里...它会带你想要反叛或觉得你在如此松懈之前被误认为是一只鸽子</p><p>改革是必要的,是的,当然,但随之而来的是什么漂移!这就是你以前要看的东西......祝你好运,非常真诚我最喜欢的盒子是#3 ......和5谢谢晚上的笑声!漂移先生依然年轻的大炮改革的声音谁看到老黑的骠骑兵,散步,退伍军人没有枪,没有鞋子教育的旧臣,他的眼睛盯着蓝孚日恐慌像渡轮上的收据曲线一样上升正如Mac Mahon所说:“什么水!什么水! (水平上升)🙂哦,是的,连续控制,让我们来谈谈吧!在地方多年的LP(职业高中),事实证明,这是一个奇怪的情况下,则有说这会给出一个光环盘不缺乏讽刺,当然前提是条件也有类似的,并且,根据学科,所有科目的教师和班级各级并不都在同一个政权,他是谁赢得了蛋糕如教师艺术应用于以下(在2年内清除BEP的,CAP)创建BAC亲和M萨科齐的改革!这个具体案例是什么</p><p>老师LP是一个创建和管理一个或多个会话年内知识检查,根据学科</p><p>虽然这样做,你可以想像,储蓄到年底因为它是谁,因此保证了这些试验中尚未支付这一行为的物流,根据上,我们将不会再在本次审查不过住,相当似是而非的标准的老师,我们也不能忽视多少倒不如不会得到报酬,而不必管理无法管理好,不可控制的,他是什么</p><p>开发这些控件所需要的工具可能需要使用某些工具(如计算机等为主体教),它们往往不实用或不充分或过时希望这些试验的顺利进行和从而寄生日历和美丽的童话时尚教育的盛行,也就是进步!进度,贱民,不可避免的,不锈钢,寒冷......呃,不,刚性好,最终为寒冷事实上,一旦你更高的神谁现在有平和的心态,因为它是书面和密封的祝福进展,你几乎完成你的年是一家集公路,所有必须辊和预先建立的框架,还有些定向的地方,但嘿,这是在时代精神,它再保证我们的检查人员和主管,谁可以告诉自己的上司,因为他们做他们的信息和准备工作补充一点,学生缺席控制的事实(和它发生比你更需要),教师必须重做一个特定的后续评估,想象这老师的大脑时,它会影响几个学生与设备不足或过时,都带有一些每类教学时间是我我是,因此是不可能的!好吧,你到那里,不要问我怎么会,太长,会引起痛苦和不必要的额外超现实的解释为有损需要良好的幽默感希望继续这个行业在这方面谁执行的评价</p><p>但这对老师来说很好!那么,怎样才能对这些测试的评估是在可接受的和公认的学术平均,好,它提供了在他的学生和一般的测试中,它在水平为代价,将需要知识的实时控制到今年年底,机构尤其是湿滑和危险坡老师共同所有的学生因此差距水平现在他的上司的目光投向谁看到它时将与自己同意他的期望需求水平,这需要应用由现行立法参考,含蓄却低于全国平均水平,因为他不相信所要求的水平的自我评估教师在他们的评估自由,他们正在检查,如果它不直接在黑色并在合同中白表示,这是qu'implici您可能会被自己挖掘,并且会降低您的行政分数让我们补充一点的时机和教训的质量有时间限制,老师往往远远超过所需的时间准备和管理这些事件,而不是教此外,如果从期末考试中出来的学生知道他的评价,他会直接批评他的指称老师对他做出的不利评价</p><p> “地址和有关老师有没有匿名可以保护你能想象这是什么类型的行政漂移可以在除了学生人际关系导致无法从“青睐受益在他的老师或他的等级制度中(这在其他地方是合法的还是不合法的,问题不存在!),他的测试不能以公平的方式进行评估,但它是最终共同与其他形式的特别审查,其中涉及更具体涉及的评价指标体系作为实践在法国,不把学生的学习潜能是和能力,证明其真正的功能,但这个又是一个问题,是不是准备好讨论和解决,因此我们补充(以下我们所指部长中号BLANQUER和我们的哲学家阿兰·法国文化FINKIELKRAUT接受记者采访时日二零一七年十一月十一日),这些成果来之不易物流正在讨论,甚至增强了对某些考生进入提供前瞻性和展示我们的教育是如何善意的和高尚真是笑话!我们怎么能相信这些考试是有道理的,并且值得我们必须等待它们,无论我们是老师,学生还是父母!信不信肯定它刚刚下了ESPRIT腐败降到而我们,现在,在那里所以,亲爱的同事们连续控制通道,当心!感谢您对这个见证解决方案存在(是的,它是独一无二的)的QCM与电脑集中式修正了几百万私人包厢只需支付与识别胶囊扫描仪,每个受试者一位老师在法国完成主控文档和跳,纠正和分级以分钟为单位的学生数以万计的缺席学生可以随时重考的测试,这将会耗费邮票送自己的“副本”私人信箱,将收取一定的万欧元的小演员“都是值得的,我们需要等待:”我们不希望一件事,如果我们是现实的:它的成本没有什么官员,这将花费好的时候连税等,支付私人包厢其余的...重点是什么</p><p>只要猪,宽恕学生保存完好......我提醒您的工作时间平均80%不必要的几乎所有的交易都已经更换或将在未来30年内由机器警惕,她已经40年没用了,她还没准备好服务!无论什么样的以前的评论,指出仍然有一些没有料到的现实和难以管理的最终摘要,我很惊讶,男游荡,通过智能(常政治)和精确度(不注意图形质量!)来自这些板子,可以作为一个轻松和无忧无虑的教练的业余爱好,再次非常感谢你!学士是第一个学术通量筛选和组织委托给中学教育,其唯一的间已成为一个第二“的Chemin des Dames”比喻*金真实而具体点事实中没有出现这种情况大学对选择垃圾箱提出异议并提出自己的意见工会怂恿他们对......提出异议与其他提案教师记住检查轻轻牢牢谈论需要停止学生的屠杀bacheliariser使得前damnati有bestias,没有学位求职或近屠杀教师的交付强迫劳动只有可变薪酬副本鼓励快速什么一直以为上游很差完成,杀死谁知道,不是北S将不会让儿子外科医生或律师或译者罐大号父母联合国使这所大学在高中,如果在他的身边检修每个修补匠,你觉得多久就会受到批评爆炸前采取搬迁考试</p><p> (你两个小时Coef中零:个人意见都没有考虑到,除了知识分子星途咨询专家星途)更正:学士是第一个学术通量筛选和组织委托中学教育,所以混凝土和其之间的连接的唯一真正的问题已成为第二“的Chemin des Dames”形象的学士学位不再是一个学术研究,几乎(虽然仍有总统大学陪审团)中学教育,然后几乎没有训练的证书使用任何东西顶部的结果,甚至没有大学(因为所允许的是“在坦克” “没有垃圾桶,”无论任何提及,中链(*))青岛奥凯德这种转变(高中证书)宁愿我从某种意义上说,它会增加系统的连贯性(显然,可以想象回到大学学位,但在政治上是不可能的,没有人认真地捍卫这个想法)之后,将其作为本地版本或国家......在这种情况下,它不会有太大的变化,我怀疑它“在批评下爆炸”(*)就这个问题,我们看到,即使在大学,拥有历史许可也从未给出直接获得物理学硕士学位因此,如果它真的是“大学”,那么它是一个例外,并且可以独立于其所在领域获取所有内容吗</p><p>说了这么多老师无法理解的是,民族性格和匿名评审的任何减少可以只青睐最优势的学生(那些机构有较好的口碑,那些社会出身不能专注于所有口试)是惊人的较低水平显然并不关心学生......我完全同意不再有意识形态方面的争论,就好像说,无论是实用主义不是由意识形态支撑争论似乎又回来了的是,该系统是不平等的,无论如何,让我们高高兴兴地去到的不平等......如果液位下降,玩世不恭是在上升,尤其是在胜利macronie且不说信仰,遗憾的是很多同事所接受,因为它是在媒体上每天向前伸,即新颖性,不可避免地,一个进步</p><p>问题两颗子弹:从这项改革什么时候适用</p><p>我有一个孩子一秒钟,我没有找到任何地方,如果它是正确你确定他们想要有一天申请吗</p><p> 2021年6月为学士学位作为终结的一系列考试你的孩子不会关心努力,它写在各处一些问题: - >为什么法国没有官方参考中学和中学水平的学科和/或能力领域对具有周期功能的中小学的期望(以及现在进入高中改革)</p><p> >>>>>如果我参加大学(过去的改革)的例子 - 院校尝试写(在他们的每个角落)纪律验证“周期中期”(他们寻求志愿者教师做团确切地说,引起关注的是内容没有按年计划, - 因此没有纪律的年度划分(历史除外),因为担心“到达”的学生整合在这一年别处”, - 没有有效的评估例如周期(因此只在第6和第3)结束之外,这些例子并不包括整个程序(当时C'学术上发现的例子,并用相同的要求文本的解释并不总是变化很大,根据位置) - 无切削一些词汇的预期有所自身目标(一些“清单”的他管教 - 专门的检查 - 并掌握了作为节目内容的关键概念不同意,如果标题是“广阔天地”,他们将允许大学课程[例如在酸和解决方案之间的SPC”的反应基本“”星系,宇宙,太阳系演化,地质年代“......不要指望穷人”意见“框架 - 预期可观察到的没有明确的标准,逐步验证(不serait-什么通过域名):有趣地比较同一学科的不同学院提出的网格,你会看到差距和偏见的方法,没有国家 - >为什么在法国,有没有没有明确定义用于与父母和学生进行“掌握程度”沟通的内容,之后,所有内容都基于“加密”排序,以获取这些指导教师编写的“数据”没有自愿和本地以外的任何协调存在吗</p><p> >>>>> IF我走在第三的端部的方向的例子: - 存在被设置(通过我的主要官方发送的)每学院以“调节”的结果由酿造之前学院表示的系数(这取决于在其他的分布级中间的“社会专业学生的父母”) - 还有两个评价系统的共存没有发布 - 我一直期待的文本 - (技能或加密授权纪律公告正式文本,并酿造的“点”,为4个级别的能力做出分配“的色彩模式包)[例如,有8个学生”注意“相当于”黄色“,将酿造给予13 ...我不知道,如果我们的程序员曾想过,从去年开始] - 没有人可以给我预期明确的验证条件(我记得“他们本身就是模糊的,基本上本地保护)我通上回答我的其中一个检查,“你的同事和有书”(是),或我的方向:“你有经验,你必须通过你的培训了解你的学生需要什么是你的学科专家:与你的同事协调! “但马上补充说,”我们在法律上给我们的学生成功多数会去普通高中,因此是不寻常的有那么一点绿色的,我们班议会体检“并称,”想想你可以从你的学生的袭击,每天晚上想到在城市什么,不要求他们在家里学习,你知道,学生在有限它的能力纪念不予以处罚缺乏过程的掌握,你将不会解决他的困难在你的类“等实施解决方案学习... - >为什么,新型专利阅读科学(没有大都市比6月也即本地治里,北美...的)你觉得这个声明尚未从相同方向相反写入专利的其他学科会发生什么</p><p>显然,法国的老师: - 没有官方明确的基准,他必须通过“年”教授什么,年度进步的划分必然是本地的, - 需要验证伟大的“足够的水平”多数学生每年平均的,因为“必须”在普通高中派(这一趋势在正式讲话,但不以我的方式发言外地判断改变) - 即使他情况复杂的工作 - 某些学科有“大飞行时间”,因此必须在>>>> 1或1.5小时的“有效”周刊,以类>>>>过多(14在我的案例中有30名学生的班级,>>>>有多个问题没有留在会议的门口(学生在课程中与外部原因相关的争吵,阻碍学生进入的社会问题)白天做什么......)所有没有可观察目标的国家名单(纪律或在当前改革的高中落地的共同基地的领域)我认为我们不会在好的结局中解决问题...感谢M Erre他的图画突出了“真实”的问题,并在这个教育世界中提供了一些“彩虹”,对于他的员工,特别是学生(尤其是学生)来说,他们越来越暴力不是很多,并经历一个超过他们的系统)祝所有人好运!纠正(对于我在撰写上一篇文章时的错误记忆而感到抱歉)...去年的通信备注/“第3季末的方向点包”: - 0到4/20之间=>包3 - 介于5和9/20之间=>封装8 - 介于10和14/20之间=>封装13 - 介于15和20/20之间=>封装16 ...称为补充这引起了另一个问题,因为“定位”1,2 ,3或4(4是最好的 - 如果,如果)要求在九月中已知的文本,现在必须列入选票(和工作技能的“清单” - 但只写了主要为了避免简报30页)已经安装了4“价值”的基础上,在学年开始BO高校专利的解释,因为我们有它可用(它接收到的应答我们的指示,要求当时的方向指导写通讯,这总是回答说:“仲裁尚未部长提出,”直到第三季度开始)现在,这些分歧不符合规则取向的的“切片”想法专利:谁定位......学生 - 4超出预期同级车水平 - 3,控制的期望是什么(即使有错误) - 2部分控制(“不足) - 1,没有开始达到他的班级预期(脆弱的控制)看到“与笔记相关的想象力”,“15到20”的片段覆盖远远超过“超出预期”和范围“10到14”对于“预期的掌握”来说有点“宽泛”;因此,它很快就不能“转座”了所以,去年我第一季度重复了三次,第二次重复了两次(这是“实用”官方指南的最后一次!)简而言之,可以肯定的是,目前法国从一所大学到另一所大学的公告都没有在同一基础上填写(归属级别的“协调”是本地的,并且本身基于鉴于缺乏课程框架,本地定义的学科内容)我看不出其中的“轮廓”这样的偏见比较“客观”的能力......但第3的学生分配进入不同类型的高中学校作出,去年和今年将举行“新”专利的指导方针已经下降,将在下一个学校董事会的“菜单上”,我等不及了:“百胜! “总之,从大学开始在法国的改革:”教育“也许有点,但”国家‘肯定比较(不相信,我原则上’反改革“我很失望,并且已经有相当错误的 - - 深,可持续,没有输入因为我是第一个承认,要改变什么不是以旧的方式的机会它在有一些好的想法让 - 但这是另一个讨论)所以在此基础上高中了“托盘”到“专利”模式,包括连续控制的强大的元器件......它让我沉思优秀板,完美地总结的东西......几十年来添加的“改革”,理应在教学思想实际层和层,因为教育是Goche的的“知识分子”渗透......去这个烂摊子十足!已经当我花箱有充分的纠正打击(而不谈被“的一年,当然)...我们看到的时间(出现在当时二),对一些教师,教学只是一个借口,政客的宣传灌输圣经和世俗革命学生都只是傀儡,但我们管理为可与...太阳底下无新事,除了使用C-成了b ...... @Ilagam:我本可以自己写信息!我发现自己完全在你写的:同样的问题,即阻止我冷静地教@ Balay的约阿希姆相同结论,“你可以看到,有些教师,教学是只为一个借口政客的宣传灌输圣经和世俗革命学生只是走狗“==>你不觉得是一个”点点“卡通</p><p>或者,因为你的时间,似乎到目前为止,一切都变了......恰恰相反,我们能够在不走得太远说,教师的50%,是“Goche的”,并采取在面值革命神话相信这是谁推翻所以下令弑君,建国大业“的人欺负谁饥饿和奴役人民的敌人”(见Mélanchon谁推翻国王和城管的“人”和“人纳粹“),即法国,法国和法语因而出生于1792年,事实上,戴高乐是从右边的一般类型的独裁者佛朗哥,希拉克戴高乐” ffacho,希拉克“密特朗是后卫反对暴君和资产阶级资本家的人谁只想到钱等等......就是他们采取“教育者”,因为他们说自己,其作用是“教育”,即d “incul QUER进一步解释所有伪世俗革命的教义(读向上,为了计时的思想neversé评论)如果你是一个“教育家”,它décoiffera... HTTP://美国-latinabloglemondefr / 2017年11月6日/弗朗索瓦-Mitterrand-和lamerique拉丁/#评论 - 8304 Balay的@Joachim ......你似乎混淆了“国家叙事的传输”(我不承认自己在不管你做什么,但这不是辩论占据美国)和“教育”另外,不要说同样的事情,我们不可能理解我们提醒一下,工作人员(教师)对个人的政治观点准备金要求(无我告诉他们,如果他们问我为什么我不能在他们面前自己定位或与他们交谈)</p><p>此外,在社交网络时代,如果 - 与学生的最后分享老师做了一些事情lémiquable“认为”争议‘一词迅速,即使是没有根据的(看一些例子在搜索的媒体报道’现在每年嗡嗡“但是,教师的数量,做不是所有人都以非常特殊的坏习惯为标准来谴责我们而在法国,“教育”的讨论将类似思想的断言目录的对立,将不同的一组从外地客观调查结果的分析,不议论交流,辩论很可能会留在可怜......更糟的是,情况很快就会制定出任何时间的学生(谁,记得,第一个担心,因为这超过了系统的用户),我理解你的“政治中立”的担忧,但你喜欢还是不喜欢,作为一个正式的,就是这样,你一定会共和党神话,阻止您的目标,在政治上,所以从人的角度,就像我尝试在你考虑一下,以显示(这是有道理的)作为“民族叙事”的意识形态版本是你的意见,你认为客观因为顺从,这是意识形态和主观的!这就是问题的全部,包括EN,你解决不了,你主观性的囚犯一样,符合... @ Balay的任何同胞勒夫:我不知道怎么了,是正式的,阻止我是相对于该机构或有个人的意见我有一个“功能”是教物理科学(一套技能和知识,但不是唯一的)关键和发送一个“和谐的生活在一起”的基础(尊重人,地方,生活中很常见......规则),因为它是“教育”在最广泛的意义上,作为官方文件解释说,无缝相对于该机构还要家长和学生在我的纪律,在另一方面,它寻求发展批判性思维,获取和分析数据,为学生要发表意见并以某种方式表达gumentée在开放式的研究框架,允许在网上搜索 - 在他们方便的或其他地方,他们被教导要交叉检查它们的来源,勾选“信息”来概括,然后问自己定位这也认为,在大学的共用基端预期的主要学科技能相信我,意见是多种多样的,“状态教义问答”,你似乎认为不再是(如果曾经存在过)在课堂上(一个例外总是可能的),我真的看不出是一个公务员不一定自己的“民族叙事兼容”的,就像任何故事,是主观的汽油,因此怀疑位置(但我让历史学家,很多比我更清楚在这个问题上,争论这点),最后,这是不是因为我不承认自己在“当代民族叙事” q我必须在你所描述的“合规”的整体中认识到自己</p><p>此外,真的只有两种可能吗</p><p>但是,我们从帖子的话题扯远了......媒体坚持托盘的改革,但作为父母似乎很次要的倒数第二级和最终各大什么选择什么样的毕业的改革</p><p>他们会在我儿子的高中上学吗</p><p>如何在第二次结束时完成选择</p><p>我们现在拒绝第一个S给很多学生,我们不会接受每个人的物理数学,对吧</p><p>如果高中学校能够在不知道所选专业的数量的情况下重启他们的dhg怎么样</p><p>许多家长会模糊现在令人担忧,

作者:寿庚蓼

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